朝他招招手，“老师有点事想问问你。”

    “关于换座位，你有什么想法吗？比如跟班上谁一起坐，有没有倾向？”

    阮君之眨眨眼，摇头道：“没有的，都可以。”

    “嗯，你早上的检讨老师很认真听了，写的不错。”孟萌道，“听起来，你对池歌飞同学很崇拜。”

    阮君之红着脸，尴尬地不行：“还、还好，池同学他很厉害，成绩好能力强，各方面都……很优秀。”

    池歌飞走到办公室外时，听到的就是这句话。

    “确实，池歌飞是个很优秀的学生。”孟萌赞同地点头，“正好老师看了你高一的成绩，如果有心学习的话，我认为需要有个优秀的学生带着你进步。”

    “而且池歌飞同学……”孟萌欲言又止。

    阮君之的成绩很差，高一时就是吊车尾，好在态度并不差，只是没什么天赋，比较笨拙，而且他挺崇拜池歌飞。

    池歌飞堪称天才，学习能力强，实践能力也强，但因为性格，游走在集体之外，缺乏集体意识。

    孟萌在接手池歌飞所在的班级时，被他曾经的班主任叮嘱过好多次“能不管就不管”、“不要给自己惹麻烦”之类的话，但她终究是放不下心。

    没有一个学生是教不好的，有的话，也只是老师不够用心。

    如今，这两个人在各方面互补，说不定可以产生良好的效果。

    “孟老师。”池歌飞在听到自己的名字以后，几乎能猜到孟萌接下来要说什么，所以直接敲门进来。

    孟萌收回思绪，看向站在门口的男生。

    男生依旧面无表情，而且眼神冷冰冰的，一点也不像是十七八岁的年纪该有的朝气蓬勃的模样，看得人心惊。

    孟萌深吸一口气：“来了啊，进来吧。”

    阮君之循着声音转过头，感觉到池歌飞好像在逼近，他往旁边让了让。下一秒才发现对方还没走到自己跟前，不适应的距离感此时让他有些窘迫，下意识摸了摸发烫的耳朵。

    池歌飞睨了他一眼，才看着孟萌：“孟老师，有什么事？”

    “老师想问问你对调整座位有没有什么想法。”

    “没有。”池歌飞的声音带着独特的清冷感。

    孟萌一听，顿时觉得有戏，“没有”代表什么？代表听从安排！

    “老师正在考虑把你和阮同学安排在一起，阮同学刚刚也跟老师讲了，他想要好好学习，向你看齐，而你正好成绩各方面非常不错，可以起到一个帮带作用。你觉得怎么样？”

    池歌飞没正面回答孟萌的话，而是直接垂眸问了站在身边的阮君之：“你想做我同桌？”

    阮君之被问懵了，呆呆地没吭声。

    孟萌在旁边帮着说：“刚刚他还说你各方面都很优秀呢。”

    阮君之原本降下了热度的脸又红了，池歌飞在旁边淡淡地附和了一句：“是吗？”

    “我……”阮君之并不是感觉不出池歌飞的冷漠，但他一向这样，要是善言善语的反倒奇怪。

    池歌飞没再看他：“孟老师，我觉得麻烦，还是安排我一个人……”

    像是被“一个人”三个字给触动，阮君之瞬间想到书中描述的池歌飞始终孤独的人生，下意识打断了他的话。

    “想的。”

    他声音小，池歌飞却敏锐地捕捉到了，那双冰冷的眸子里闪过一丝诧异，重新把视线落在阮君之身上。

    阮君之垂着脑袋又重复了一遍：“想做同桌的。”

    “那……池歌飞，要不就先这么安排？”孟萌抓住机会。

    “随便。”池歌飞回答时，始终盯着阮君之白皙的侧脸看。

    这人在听到孟萌的话之后，紧绷的情绪像是泄尽了，连双肩都放松下来，脸上也有着如释重负的轻松感，甚至好像有点开心，一点都不会隐藏自己的情绪。

    就这么喜欢跟自己做同桌？

    池歌飞无法理解这种情绪，如果这种事放在别人身上，他会觉得对方另有所图，但放在阮君之身上，他竟然只能想出一个“傻”字。

    两个人从办公室出来后，阮君之因为步伐慢，远远地跟在池歌飞后面。

    绕过两圈楼梯，池歌飞想起不久前在班级后门那儿踩地面时的阮君之，他慢下脚步，最终停在了三楼的楼梯口。

    阮君之扶着扶手，一阶阶爬楼梯，嘴上还念念叨叨在数数。

    复明是来之不易的，阮君之很珍惜，但心里还是会担心哪一天这一切会消失不见，所以下意识会计数。

    这是他失明以后的习惯，也是一种心理安全的保障。

    数到第三个“十三”，阮君之站稳在平台上，就感觉前方有一大片阴影压迫下来。

    他迷茫又习惯性地伸手碰了碰，抓到一片柔软，鼻尖还有淡淡的薄荷清香。他这才抬起头，对上的是池歌飞迫人的视