英的话，听邱兰英说完之后，他笑道：“兰英，其实，教书育人这项工作弹性很大，我认为，学生的成绩并不是一个老师努力了就能彻底解决问题，这还得看学生本身的素质，同样是一个老师上课，有的学生成绩很好，有的学生成绩……”

    “德秋，你没有明白我的意思，我说的是提高整体成绩，也就是说，好的让他更好，差的让他有进步，这样，整体的合格率和优秀率都会上去，平均成绩也会上去。”

    “这个我懂，但是，这对于学生本人来说，并没有多大的作用，比如说，张三现在的英语成绩是60分左右，到了高考的时候，她进步了几分，但是，他这样的学生不管你怎么努力，他还是考不上大学，多几分和少几分不能改变他的命运……”

    “你怎么能这样说？德秋，你不是老师，你不懂老师的心！”邱兰英看着刘德秋很认真的争辩道。