起手指：“你们可以猜三次，猜对的人可以获得两块椰子冰糕。”

    “嗯……他们求助了巫师？我的意思是，我们有扫帚，说不定可以把他们带到地球之外。”

    安东尼说：“让我重复一下前半节课提到过的知识点之一：总体而言，飞机的飞行高度高于扫帚，火箭的高度高于飞机。”

    他点点头，打断了一个想要说话的学生：“我知道，曾经有巫师喝醉了，骑着扫帚去追赶飞机，”学生嗤嗤笑起来，“保密法的经典案例，对吧？不过我们这里讲的是总体而言……”看着底下学生们的笑容，他有些担忧地补充道，“据我所知，在.ls考试中的考题也主要考察的是总体而言的情况。我当然赞成你们将特例也写上去，但是千万记住说明一下哪种情况更为普遍。”

    安东尼确保所有学生都点头了，才放下心继续问：“还有什么别的猜测吗？”他瞟了一眼身后还没有擦掉的粉笔字。

    “轮船？”一个学生猜测着，观察着安东尼的表情，“啊？真的是轮船？”

    安东尼肯定地说：“没错，轮船，不过不是我们之前提到的钢铁邮轮。木制海船。”他拧开椰子冰糕的罐子，漂浮出两块冰糕，放到一张空白的羊皮纸上，递给那名学生，“人们在怀疑地球是圆的之后想出了一个好办法，并且真的在几百年前——四百多年前，如果我没有记错的话——验证了他们的想法。”

    他将世界地图从教案中抽出来，放大后挂在黑板前面。

    “我们在这里，”他指着英国顶部的一个小点说，“或者至少是类似的位置。霍格沃茨确实是不可标绘的，但是麻瓜英国可不是。当比例尺足够惊人，什么都可以变成一个小点。所以，小姐们，先生们，我们在这里。还有人见过类似的地图吗？”

    一个学生犹豫地说：“我试图解读过英国地图……我上个假期考虑过带我的家人也去麻瓜界游览一番。”

    安东尼有些惊喜：“太好了。伱对英国地图有什么看法？”

    “麻瓜把他们的铁路交通弄得一团糟。”那个学生斩钉截铁地说。

    安东尼笑了：“除此以外呢？比方说，你明白这张地图应该怎么看吗？”

    “蓝色的部分是水，绿色和黄色的是陆地。”对方说，“角落里的是比例尺，麻瓜用它来计算距离。左上角那个太阳表示的是方向，它的意思是这张图这么摆的时候，上面是北方。”

    “我自己也说不出更好的解释了。”安东尼惊叹地说，“非常好，你让我印象深刻，塞拉赫小姐。你想要一整罐椰子冰糕吗？”

    塞拉赫疯狂地摇着头，两根辫子差点抽到了同桌的脸。

    “好吧。”安东尼有些遗憾地说，“让我们回到地图上来。这是世界地图。至少，这是麻瓜能观测到的整个地球的地图。就像塞拉赫小姐说的那样，绿色和黄色的部分是陆地，也就是我们人类生活的地方。

    “但是在四百多年前，隔着这么大的海洋，一个居住在这里的人可不会知道海的对面有什么。有的人会认为海的对面什么都没有，或者有个巨大的大瀑布，所有海水都从那里流下去。

    “在有人提出地球说不定是球形的、就像月亮或者太阳那样之后，认为大地是球形的的人和认为大地是一块平板的人争吵不休。于是，有人提出，如果你遵循着罗盘，坚定不移地向一个方向前进——”

    安东尼将手指向下移了一点，从西班牙开始，向左移动着。

    “你可能会向南或者向北行驶一点，但是你坚决不向东走——”

    继续向左，绕过南美洲。

    “你朝着西边一直行驶，在大海上借助着船队的力量不断前进——”

    手指来到了地图的边缘。安东尼停了一下，提起手指，落到最右侧的边缘。

    “继续向西航行……”他在中间犹豫了一下，暂时没提发起人参与当地居民争端而被杀死的故事，“一直向西……然后你发现自己回到了出发点。你证明了什么？”

    学生喃喃道：“地球是个球形。”

    另一个学生皱眉道：“可是，教授，万一地球是个圆柱形呢？或者圆锥，像个冰淇凌蛋筒一样？”他做了一个将地图卷起来的手势，“我的意思是，只是回到起点无法代表地球是圆的啊。”

    坐在他前面的学生说：“那至少代表了地球不是平的？”

    “可是，如果他只是被飞路网了呢？如果他们本来就要掉到那个大瀑布里了，突然有什么人——或者什么神奇动物——带着整个船队幻影显形了？”

    “他们是麻瓜！”他的同桌反驳道，“麻瓜无法随从显形！”

    “麻瓜可以用飞路粉吗？”

    “我不知道。”一个学生有些郁闷地说，“我从来没有过麻瓜朋友，更不要说邀请他们来我家里做客了。”

    安东尼不得不承认，在度过了最初的沉闷之后，格兰芬多学生毕竟还是他所有班级中最活跃的那个——换