阮语说到做到,吃完午饭回到教室，就把笔记本拿给温芸。

    看着密密麻麻的解析，温芸大吃一惊。

    太详细了！这明显不是课上的速记思路,而是课后特意为她整理的吧！

    看得温芸都不好意思了,连连道谢之后，拿着草稿纸,沉下心来琢磨,觉得自己再想不明白，就是对不起阮语的努力了。

    ……事实证明,数学这个东西，她确实就是想不明白。

    哪怕阮语几乎把过程掰碎了喂她嘴里,她能看懂过程思路，可一旦遮住正确步骤，自己却还是写不出来。

    于是晚饭过后，温芸抱着试卷、笔记本和草稿纸，厚着脸皮叩响了客卧的门。

    对于这个“笨学生”,阮语倒是非常有耐心，见温芸很难对同样的题型举一反三，她找来大量同类例题助她在这方面进行强化突破。

    “其实大题反而好得分,前两个小题都是考基础部分，到后面才开始拉开普通和优秀的差距。”

    “可以试着先弄清出题思路,然后把握住基础分,这样总分也不会差到哪里去。”

    面对阮语的这些提醒,温芸苦着脸说：“道理我都懂,但不会做啊！”

    “那说明您还是做得少了,慢慢来,不要心急。”阮语的声音客客气气,手却毫不客气地翻了一张新试卷给她。

    温芸近来越发觉得初见时的主角在装乖。

    她就像只披着绵羊皮的小狼，习惯把另一面藏得严严实实，乖得不行的面孔其实全是表象。

    ……反正，她通过这段时间的补课是结结实实体会到了。

    不过温芸反而觉得这是好事。她一直担心主角仍然会像原文初期描述的那样，卑怯又软弱，连自己想要什么都不敢争取。

    会伪装，且拥有一点小心机，才能让主角在豪门里相对安稳地生存下去。

    -

    时间很快来到九月中旬，这天的早读结束后，就是数学课。

    温芸每晚都坚持找阮语补数学，半个月下来，终于能勉强跟上老师的思路，而不是一节课有大半节听得云里雾里，或是只会机械地抄黑板上的过程板书。

    大半节课过去，数学老师忽然说：“刚才讲过的知识点，还有疑问的同学可以举一下手。”

    温芸下意识扫了眼自己的试卷和草稿纸，确定没有疑问后，才自信抬头。

    老师又等了几秒钟，见没人提问，在白板上写了两道例题，环顾教室，淡淡地说：“既然大家都没问题，那就找两个同学上来做题。”

    说完，他径直走下讲台，目光有意无意看向温芸这边。

    觉察到他审视的目光，温芸只觉自己的心立即悬了起来，上辈子面对领导的责骂时，她都没这么紧张过。

    下一秒，她就看到老师停在前两排仍趴着的一名女生面前，指尖轻轻点了点她的桌子，“请罗沁同学上去做第一题。”

    罗沁瞬间惊醒，呆呆地抬起头，目光就对上了老师手里的记号笔，只好接过笔走上讲台。

    老师绕过她，目光看似仍在教室内巡视，人却是继续往后走。

    答题的“名额”还剩一个，温芸紧绷的神经并没有放松，争分夺秒读题梳理思路，手上的笔也没停下，在草稿纸上落下一串微微颤抖的数字，但其实脑子此时全是乱的。

    思绪一乱，黑板上的题，又变得看不懂了……

    她正担心老师叫到自己时该怎么办，一道熟悉的声音就从后方传来：“老师，我想写第二题。”

    “哦？居然还有主动请缨的。”数学老师忍不住调侃一句，脚步一迈，毫不犹豫地走向教室末排，“那么第二题就交给阮语同学。”

    温芸这时才敢回头，只见阮语从容搁笔起身，乌黑的眸子忽然一垂，和她对上视线。

    四目相对，温芸心中蓦地一暖。

    ……怎么回事？为什么她有种主角在帮自己解围的错觉？

    她怔怔地目送阮语走上讲台，见少女拿起另一支记号笔，工工整整先写下一个“解”字，随后一行接着一行流畅地写下去，记号笔在白板上“笃笃”连声，一点犹豫都没有。

    三分钟后，随着“嗒”地一声轻响，阮语放下笔，转身对老师微笑示意，从容回到座位。

    温芸习惯地浏览了一遍过程，发现条件和公式都用得很全面，步骤却十分简洁，是在她看来相当完美的解题思路。

    反观罗沁，上讲台快四分钟了，除了“解”和冒号，就没写过别的字，捏着粉笔的手微微颤抖，不知是难堪还是羞愧。

    睡了大半节课的罗沁什么也没写出来，被老师当众批评一顿后，蔫了吧唧地走下讲台。

    到这还不算完，老师开始用红色记号笔批改阮语的板书，在每一个步骤后面都不吝啬地打上了钩。

    他边批改，边评价：“阮语同学的思路很清晰，还巧妙运用了考试能力