回到房间, 沐沐便迫不及待地将书包里的课本和作业本统统拿了出来，还颇有仪式感地将作业本、习题册和文具挨个在桌面上摆好。

    之前沐沐从未去过学校，也从来没有过自己的家庭作业, 这是她第一次被布置家庭作业, 因此充满了新奇感。

    只是，打开练习册, 翻着翻着，沐沐脸上的新奇渐渐变成了沉重。

    ——家庭作业，比她想象中的难一点点，不对, 是很多点。

    因为沐沐过去从未接触过系统性的教学，她唯一获取知识的途径就是电视, 但电视获得的知识毕竟杂乱、而且局限，在她的意识里还存在很多基础知识盲区。这样的差异在上课时候或许看不出来，一旦开始独立写作业了, 便暴露无遗。

    不过沐沐也不气馁，沉下心，开始安静写作业。

    算术题对于沐沐来说不难，真正有些难度的是读题目。

    [小明买了两个苹果、三个什么，妈妈买了五个苹果, 一个什么，请问他们一共买了几个苹果，几个什么？]

    里面有些字沐沐不认识。

    好在今天赵同学在写检查的时候沐沐在旁边看着, 顺便学会了怎么用笔画查生字，顺便学了点烫舌头的拼音。

    沐沐生疏地翻着字典, 用了一些时间才终于将几道应用题的题目前前后后捣鼓明白。

    沐沐还不太习惯直接使用文字, 所以下意识地在生字旁边画上了画, 帮助理解——梨，她就在旁边画上一个梨，钢琴，沐沐就照着记忆中电视上钢琴的样子在旁边画上一个小钢琴……

    保姆来叫沐沐吃饭的时候，就见她左手一本字典、中间放着数学作业，右手还放着一本额……画图册？

    ——数学题还能在字典里找答案？

    保姆在心里暗暗嘀咕了一句。

    这时就不见沐沐下来，王管家也来到了沐沐的房门外，看着沐沐拿着笔一副冥思苦想的模样，王管家也想到了之前带她去学校报名时班主任说的情况——因为沐沐从小到大没有接触过系统性的学习，所以一开始习惯这样的学习状态，对于她来说很有可能是一个艰难的适应过程。

    想到这里，王管家禁不住心疼起来。

    “小沐沐，”王管家叫了沐沐一声，见沐沐抬头，又问：“该吃饭了。”

    说完，见沐沐还不舍得放下手里的笔和字典，王管家只好又道：“吃完饭再做，吃饱了才有力气思考。”

    “唔，好吧。”听到这话，沐沐乖乖放下了手中的笔，站起身来，跟着王管家和保姆两人下了楼，离开房间时，还恋恋不舍地看了一眼桌上的作业本。

    “小沐沐作业完成多少了？”王管家关心地问道。

    “语文做完了，数学还有一点点就写完了。”沐沐如实回答道。

    听到这话，王管家有些惊讶：想到沐沐做题的方法，他以为沐沐会做得很慢，没想到居然还挺快。

    “小沐沐觉得写作业困难吗？”王管家在心里考虑着要不要为沐沐请以为家庭教师补习，这是这样，沐沐可能就连回到家里都没有时间休息了。

    沐沐摇摇头，又点点头：“有一点。”

    “不过很有意思！”说完，沐沐冲着王管家露出了一抹笑。

    虽然不太容易，但写作业以及积累知识的过程对于她来说依旧是一件很有意思的事。

    见状，王管家也跟着笑了笑，稍稍放下心来。

    ——

    晚饭后。

    沐沐将自己面前的碗筷收拾整齐便飞快地跑上楼、回房间去写作业了。身后的王管家本想叫她再吃点水果，愣是没叫住。

    无奈，王管家只好将切好地水果端上了楼。

    来到沐沐的房间门口，王管家悄悄往里面看了一会儿。

    令他惊讶的是：之前沐沐写作业的过程显得还很生疏，这会儿，或许是找到的方法，沐沐无论是查字典还是做题目的速度都比之前快了许多。

    王管家来到沐沐桌旁，目光下意识地落到了她的作业本上。沐沐的字不算好看，但是一笔一划却写得很认真，单单从字上就可以看出她的用心。

    王管家想了想，决定把找家教的事情先放一放，再观察两天。

    ——

    第二天，沐沐按时来到学校。

    相比起昨天、第一天来上课，今天，沐沐的准备明显充分了许多——不仅来了书本、练习本、字典，还带上了她专门的小本本。

    一旁的吴青青注意到沐沐本子上那些图案，面露惊奇：“你这是做的手账本吗？上面的画好好玩啊。”

    沐沐不知道对方说的‘手账本’是什么东西，于是正儿八经的回答道：“这是我的生词本。”不认识的字，沐沐查过字典之后，会用自己习惯的方法把它们记在她这个小本本上。

    听到沐沐的回答，吴青青表情一呆：生词本？介个生