隔天，二年F班上午的最后一节课是英语。

    “who、whowhose、which、that、when、where、why……”

    “定语从句的关联词，常用到的关系代词和关系副词就是这些，用法和关系也讲完了。”

    在黑板上写下最后一个例句，波鲁萨利诺放下手中的粉笔。

    “到今天为止，我已经教你们一个星期了，不过……好像……”

    掸了掸粉笔灰，在学生们的视线中，他在讲台上走了两步。

    “也许是我没有留过作业的缘故，大家对我好像也没留下什么深刻印象。”

    “咦，怎么会？波鲁萨利诺老师，我们都已经调查过你了。”

    或许是因为那副慵懒姿态的缘故，课堂上已经有活跃的学生敢大胆开玩笑。

    “可是有老师告诉我说，二年F班过去的英语成绩不好，让我多多留心。”

    波鲁萨利诺摸了摸下巴，沉吟着说道。

    “既然这样……多留一些作业或许比较好。”

    “诶诶诶——？”

    “不要吧——！”

    不满声响成一片。

    “哦哟哟，反对这么激烈吗？说实话，老师我是很羡慕日本的宽松教育政策的。”

    波鲁萨利诺突然话音一转。

    “老师我认为，要是光上课就能听懂，这样也没必要留作业，”

    “没错没错，现在这样就好！”

    “不留作业也会好好学习的！”

    学生们七嘴八舌的附和起来。

    “可是又要顾虑到学生们的水平问题，所以说，我也很困扰，”

    “怎么办呢？于是我就想了个办法……”

    停下脚步，波鲁萨利诺转过身来。

    “接下来还有二十分钟下课。”

    他抬头看了看墙上的钟表，又看向台下的学生。

    “利用这些时间进行小测验，评估一下大家课上的学习情况，”

    “……”

    这下子没人再起哄了，波鲁萨利诺的视线所至，大部分学生都低下头来。

    “呜哇，竟然是测验，喂，你有把握没有？”

    比企谷的前方，两个人低着头窃窃私语。

    “糟糕了，这几天没有作业，我回家根本就没打开过英语书啊。”

    “请大家整理一下桌面，我要把试卷发下去了。”

    拿出一沓空白的试卷，波鲁萨利诺走下讲台。

    ……

    墙上的钟表滴滴答答，秒针一下一下地走着。

    自动铅笔划过纸面的声音窸窸窣窣，交织成轻快迅捷的潮声。

    “提醒一下，还有三分钟。”

    随着波鲁萨利诺走过，椅子腿与地面摩擦，发出短促的声音。

    “还有一分钟结束。”

    纸张翻动的声音像海浪一样响起。

    “好了，时间到了，大家把笔放下。”

    掐着时间，波鲁萨利诺拍了拍手。

    下一刻，桌椅晃动的声音和呼气声此起彼伏。

    “好险~差一点点就答不完了。”

    “不是小测验吗？题好多！”

    “喂喂，叶山，第三题选什么？”

    学生们朝着前后左右，交头接耳的窃窃私语。

    “好了，测验已经结束了。”

    站在讲台上，底下学生们的小动作一览无余。

    “现在请大家交换自己的试卷，为自己的同学打一下分。”

    “什么……”

    台下的学生面面相觑，接着一同看向讲台后的教师。

    成绩不会公开且只告诉本人，这是日本制定的【减负减压】的教育政策的一部分。

    “老师……这样不好吧。”

    浑身散发着明显是班级主导人物的气场，一个外表阳光的帅气男生突然出声。

    “哦哟，快要下课了，看来我们要抓紧一点，现在大家可以暂时离开座位，交换自己的试卷。”

    双手按着讲台，波鲁萨利诺说道。

    “……”

    是不是因为波鲁萨利诺的眼神带有某种奇特的压迫力，才导致了学生们纷纷移开视线，这一点难以判断。

    总之，片刻的迟疑后，挪动椅子起身的声音响成一片。

    “大家随意就好，只是不要把自己的试卷留在自己手里。”

    说是这么说，但是基本也只会和自己要好的朋友交换，在这种场景下，比企谷的处境立刻就凸显了出来。

    既不会投来目光，也不会有人走来，比企谷僵坐在座位上一动不动，

    【搞什么啊……波鲁萨利诺老师……】

    在他陷入悲惨得想要