画片可以选择，但是适合他们观看的却连一部都找不出来，所以，笑笑才说，她要考动画系，要给弟弟妹妹们做动画片看。”

    小陈老师带着笑意向大家诉说着说这些过往，镜片遮盖的眼圈有些微微泛红。

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    大家都略有些惊讶的看向远处的莫笑笑，她正拿着笔记本，穿梭在每一位老师旁边，认真记录他们的课程内容和需求。

    “因为这些孩子是少数派，能力又参差不齐，各有各的问题，所以无论是绘本还是教学卡片，益智题目，适合他们的都非常少，笑笑每个月都回来一趟，记下老师们在上课时遇到的困难，想办法画成课件带给大家用，有时候是绘本，有时候是卡片，现在连这样复杂的动画片都越做越好了，真是个了不起的孩子。”

    小陈老师的语气中带着满满的骄傲和感激。

    季静后知后觉的明白过来，为什么笑笑会选择他们这个专业，对色彩天赋点满的笑笑而言，油画、水彩、国画那些传统绘画才更把她的天赋发挥到极致，而她却选择需要学习复杂软件的动画。

    原来她心里一直都有一个明确的目标。

    她从雨中来，要帮这些孩子们打伞。

    李琦的眼神也由惊讶变得复杂，他第一次知道，原来他们积累至今的技术，还可以这么用，原来在不为常人所知晓的地方，还有这样一群人，需要他们的画。

    他忽然想到了小叶子送给他的那本小王子绘本，画画的能力好像在这一刻，突破了所有形式和技法的限制，真切地在他面前，形成了一条通往远处的路。

    ……

    李琦找季静聊天，是在这次参观结束的两周后。

    帮梦茧搬完家后，他把自己的画册，带给了季静。

    那是一本卡通风格的绘本，用绚丽的色彩，描绘了非常简单的情景，一个戴着王冠的q版小男孩，快乐地吃着零食，他咬了苹果说“好脆”，咬了香蕉说“好软”，咬了糖说“好甜”，吃了柠檬说“好酸”，诸如此类的感受，画了好多页。

    虽然是卡通风格，但他还是通过精湛的技巧，把小男孩的每个表情都画的生动有趣，栩栩如生，看到表情，就好像自己也有了相似的感觉。

    李琦跟她说：“那天以后我又去了向阳星好几次，陈老师说，孩子们很难理解这些抽象的感觉，我就想着画点绘本去表述这些感觉，或许会有用……”

    说完，他略微有些忐忑的抬起眼梢，注视着季静，像是在等她的评价。

    李琦很少对自己的画不自信，在美院决赛画蛋糕时是第一次，现在是第二次。

    季静认真地翻完整本画册，惊喜地看向李琦：“你画的好好啊，这个，我都没想到，还能用这么细腻的方法去教那些孩子！你果然有当老师的天赋！”

    她这赞叹绝对发自真心，毫无半点夸张，李琦甚至想到了把对比性很强的两个词放在一起画，用卡通画法夸张情绪，可水果和物品却又画的十分写实，他这是想到那些孩子们认知能力不好，用写实的画风去带动他们的认知，再用用夸张的表情去带动他们的感受。

    这样相斥的两种画法，他却能画的如此协调统一，还妙趣横生，季静由衷地佩服。

    最让她佩服的，还是李琦细腻柔软的心，一本简单的画册，他居然加入了这么多的思考和设计。

    “孩子们一定会喜欢的。”季静由衷地感叹。

    李琦眼中的忐忑，也被星星点点的光亮取代，空落落的内心，好像被什么东西一点点填满了。

    他轻叹了一口气，用认真的表情对季静说：“我好像找到了自己想做的事，或许，或许不能再跟你同行了。”

    步入大学的这两年，他画了漫画，给梦茧投了稿，像生日答应季静的那样，把自己过去学到的所有技巧，能拿出来为她所用。

    季静像是明媚的太阳，总是坚定地向着前方的目标迈进。

    他很憧憬这样的她，也很羡慕这样的她，忍不住想要跟在她身后。

    可就算跟在她身后，被挖空的心脏也始终空落落的，她在向前走，他却在原地打转。

    是季静太温柔，想把自己的目标借给他，可这种东西是不能借的，不是羡慕谁，就能成为谁，也不是成为谁，就能变成最好的自己。

    决赛日那天，他把自己从画中抹去，从那一天，他变成了季静的影子，被她的光芒吸引，忍不住想要跟着她的脚步，以为这样就能找回八岁时的自己。

    可是兜兜转转，直到这两周，直到他第一次打心里爆发出这种想要为别人画些什么的冲动时，他才意识到，他跟季静从来都是不同的，季静的梦想也无法变成他的梦想。

    她为自己拿笔。

    而他想