在此期间，那位丞相诸葛亮始终处于繁忙状态，他不断被刘禅委以各种艰难险阻且至关重要的任务。

    

    正因如此，君臣之间根本无暇产生所谓的君权与相权之争。

    

    当年东汉时期尚书台势力逐渐膨胀的情形也已然遭受沉重打击，取而代之的是刘禅精心构建并逐步完善的六部制度。

    

    不仅如此，刘禅更是在六部之外另行设立了一个全新部门教育部。

    

    而任命首任教育部尚书时，刘禅将选择了此前在废除五经十四家重新树立五经正统地位的进程中表现卓越，勇当急先锋的杜微。

    

    自此以后，杜微便肩负起把控全国官方教育大方向的重担。

    

    致力于统一教育理念与思想，有条不紊地管理着中央太学，以及分布于各地郡国县道的郡县学院。

    

    然而这七位尚书，从表面上来看是隶属于尚书令法正和尚书仆射刘巴所管辖。

    

    就官职设定而言，此二者乃是各部首脑的上层领导者。

    

    但在具体职权划分方面，每一部的尚书皆具备直接面呈圣上禀报事务之资格。

    

    并且必须对皇帝陛下本人承担责任，而非仅向那两位顶头上司负责。

    

    尚书令与尚书仆射固然拥有弹劾其看不顺眼之下属的权利。

    

    不过最终能够裁决像他们这般层级的朝堂要员去留与否的关键，唯皇帝的态度。

    

    故而，在某种程度上讲，尚书令及尚书仆射已被皇帝巧妙地架空了权力。

    

    当双方尚未产生矛盾冲突之时，彼此之间尚能维持相安无事的状态，并携手精诚协作。

    

    可一旦冲突爆发开来，他们将会惊觉到一个事实。

    

    即便没有他们的存在，皇帝依然可以引领着尚书台有条不紊地运作下去，妥善处置朝廷各类政务要事。

    

    起初的时候，无论是法正还是刘巴，都一致认为是因为新即位的刘禅太年轻气盛、活力充沛。