眼镜和他们争辩：“那些嘴上说喜欢、适应这所学校体制的学生，也不见得成绩多好。不过是这种体制放纵了他们玩乐罢了。以后毕业了，除了那些本就家境富裕的，其他人，可有的是后悔的时间。” 

    沙曼很不赞成这个男生的观点。然而她还没组织好语言去反驳，人群中就有一个女生反驳起了眼镜男：“会这么说的人，脑子里是只剩‘学习决定一切论’了吗？评价一个人的标准是多样的，又不单是高考成绩。真正适应这所学校体制的学生是可以借助宽松环境和特色活动培养起个人终身特长与技能，或是培养起富有创造力和开拓思维的头脑的——像是沙曼学姐和凯风学哥这样。” 

    “评价人可以多样，但学校本身就是教书的呀，升学成绩差就是不行。” 

    “学校是承载学生成长的重要场所，不是只负责教书的，还得育人！培养学生走多样性道路，怎么不算好？” 

    “那也是学生自己探究出来的吧？学校有什么功劳…” 

    “提供环境和思想引导怎么不算功劳？看不惯的趁早转学呗。” 

    没想到，拍视频的时候凯风和沙曼没说几句，学生们争论个没完了。这回他们可算是见识过普城中学自由体制孕育的思维活跃型学生了。 

    眼见天要黑了，学生们也要去上晚自习了，凯风提议回小洋房去，于是他们去公交站了。 

    关于这个“十年之约”，凯风沙曼是最早回到小洋房的。他们中午就开车到了洋房区，把房车安顿下来后，发现大家都还没下班，于是就先回学校看看了。 

    普城中学的公交站牌换了新，沙曼想想觉得也该换新了：他们当时还在这里乘公交的时候，公交站牌的铁材就已经锈的很厉害了。 

    “这群学生还真是思维活跃呢，适合去玩辩论赛。” 

    “我记得我们还在校时，校辩论队一直拿全市第一呢。”凯风回想起来。“不知道现在怎么样。” 

    “呵！你看他们的样子——就知道现在也差不了！”沙曼忍不住说。 

    凯风叹了口气：“学校竟然要改制了。我觉得原先挺好的，也挺有特色的…” 

    “反正我们毕业了，又不是我们读。” 

    “可还是听着觉得很难受：我们觉得是这种体制培育了我们，可外界却说这种体制害人…” 

    沙曼和凯风现在是很出名的旅游博主。不仅是拍视频，还参与了很多国际上的探险活动、生态救援活动，并为国家生态保护组织做过宣传。 

    他们现在的职业和生活，是很出乎洛小熠他们的预料的，但其实沙曼早有意图：她最希望的就是能有一份不坐办公室的工作，可以一直旅游、周游世界。她非常喜欢地理，不论是人文地理还是自然地理，她都非常热爱。读高中那会儿，她生活费的很大一部分支出，都用在了买世界各地着名大学、各种地理学家们出版的地理图册和书籍上。 

    那时候，她会把地理图册上想去的地方、想看的风景剪下来，做成手帐，希望有一天能够一一实现。 

    她对认识世界的这种热爱毫无疑问感染了凯风。不过凯风热爱的是旅游，是自由，不全是地理景象和知识…那时候凯风就和沙曼说，只要她去，他就一定陪她去，给她的旅行提供技术支持。 

    凯风从高二入学就参加了学校的工程修理社团，没有什么很特别的由头，就是自小喜欢跟着长老和其他师兄自制剑、弓，觉得自己有点基础。后来加入了以后，发现人类世界的工程学和龙武族的造武器根本不是一回事儿。 

    不过这不妨碍凯风学的很好。大家总说他擅长理科，其实他是擅长工科，这二者有联系也有区别。工程社团实在是教了他太多东西了。凯风也是在这个社团中慢慢领悟到，为什么龙武族一定要和人类融合—— 

    人类很弱小，没错：他们没有星象力量，也没有恐龙那般强壮的躯体。但也正是他们机体上的弱小，激发了他们用智力来壮大族群的能力。那些小时候跟着长老和师兄们玩的古老、传统又低效率的制作手法，与人类发展出的高效工程学相比，确实是相差甚远。 

    凯风常想，如果没有跟着沙曼一起去周游世界，他一定会投身于将人类先进工程传播到龙武族的事业。 

    不过凯风这个人和他的好兄弟们不一样，他特别佛系，最想过的还是恬静的、自由的生活。除了当初为了龙武族投身打败罗刹.暗无的战争这件事，他很难将自己的全部精力投身到一件高强度、高压力又没有乐趣的事。就连当初打罗刹.暗无也让他烦心疲惫透顶。 

    愿意为龙武族奉献一切和以斗龙战士身份为荣是一回事儿，这种生活不适合他是另一回事儿。所以有时他很不理解他的好兄弟洛小熠为什么总一副怀念战斗生活的模样——不累吗？不压力大吗？哪有这时候自由、这时候嗨皮呀？ 

    当初没享的福，没享的自由，现在有机会了，当然要跑出去啦！ 

    出于