上有两种兵，一种是可见之

    兵，一种是不可见之兵。”

    此言一出，所有人的目光顿时投向了他。

    大家纷纷思考了起来，什么是可见之兵，什么是不可见之兵。

    没有人注意到，司马徽的嘴角露出了微笑。

    而窗外的刘辩也有些惊讶，

    这句话，

    应该是他几十年后提出来的，学院的学习这么牛吗，这么早就悟出了这个理！！！

    “继续说。”

    司马徽道。

    “可见之兵者荷戟执戈，肉身之士；不可见之兵，日月星辰、风云水火、山川之灵气，如此万物万象皆可为兵。”

    诸葛亮站了起来，小小的身材此刻却显得格外高大。

    他面对众人惊讶的目光，一脸平静，“陛下教我们地理，不是让我们知道什么是山，而是让我们明白，山有什么用；不是让我们知道什么是河，而是明白河流蕴含着巨大的能量！”

    “一座的山，在普通人眼里，它有可能是阻隔道路的障碍。然而在用兵者的眼中，它可以是阻隔千军万马的城墙，可以是伏击杀敌的屏障；同理，一条河也能够成为一柄巨剑，可以斩断千军万马，斩破城墙军阵！”

    “再如山川，草木，风云，雷电……”

    “诸如此类皆可为兵！”

    这一番话，说的全班六十多个学生鸦雀无声，

    就连司马徽也傻眼了。

    别人学地理，就真的只是在学地理。

    而他，却把地理和兵法结合在一起，形成了一套理论！

    此子，大智近妖！

    司马懿也惊奇地看着诸葛亮，口中喃喃，“山川草木，皆可为兵？”

    诸葛亮的这个理论，对他有很大的启发。

    下了这节课，大家也发现了刘辩。

    正好很长时间没有给他们上地理课了，刘辩给他们上了一节地理课。

    被诸葛亮那一番“不可见之兵”的理论震撼到了，所有人都学的很认真，并且转换了一种思路，来学习地理知识。

    而刘辩，同样受到了启发。

    把地理知识和自己获得的军事知识融合在一起，这样讲解起来，孩子们更容易吸收。

    下课之后，

    也到了午休的时间，刘辩让刘协，陪他吃个午饭。

    ……