些阻力。 

    “学校的课程已经很紧张了，没有多余的时间安排这样的活动。” 

    “社区居民对这种新型的艺术形式不太了解，可能参与度不高。” 

    小孙女和李明并没有放弃，他们向学校和社区详细介绍艺术融合的意义和价值，展示了之前的成功案例。 

    “艺术的融合不仅能培养创造力和审美能力，还能促进文化的交流和理解。” 

    最终，一些学校和社区被他们的诚意所打动，同意尝试开展相关活动。 

    在工作坊和讲座中，他们引导学生和居民亲身体验艺术融合的创作过程。从简单的绘画与手工的结合，到音乐与诗歌的交融，大家逐渐感受到了其中的乐趣和魅力。 

    “原来艺术还可以这样玩，太有趣了！”一个学生兴奋地说道。 

    “我从来没有想过自己也能创作出这样的作品，感觉打开了新世界的大门。”一位社区居民笑着说。 

    随着活动的开展，越来越多的人开始关注和参与艺术的融合。但新的问题也随之而来，如何保证活动的质量和可持续性，如何培养更多的艺术融合人才，这些都需要他们去思考和解决。 

    “我们不能只是一时的热闹，要建立起长期有效的机制。”小孙女说道。 

    李明点头表示同意：“对，我们要制定规范的教学大纲和培训计划，培养更多的指导老师。” 

    他们投入了大量的时间和精力，与教育专家和艺术家们共同研究制定方案。在这个过程中，他们也得到了一些企业和社会组织的支持，为项目的发展提供了更多的资源。 

    然而，就在一切似乎都在朝着好的方向发展的时候，一场突如其来的疫情打乱了他们的计划。线下的活动无法正常进行，资金也面临短缺的危机。 

    “这可怎么办？我们的项目刚刚有了起色，不能就这样停滞不前。”小孙女焦急地说道。 

    李明冷静地思考着：“我们可以尝试把活动转移到线上，利用网络平台开展教学和展示。” 

    他们迅速调整策略，组织线上课程和展览。但线上活动也面临着参与度不高、技术问题等挑战。 

    “网络信号不好，视频总是卡顿。” 

    “线上互动效果不如线下，大家的积极性不高。” 

    小孙女和李明不断改进技术，优化课程内容和展示方式，努力提高线上活动的质量和吸引力。 

    经过一段时间的努力，线上活动逐渐走上正轨，甚至吸引了来自更广泛地区的参与者。 

    疫情过后，小孙女和李明重新审视他们的项目，总结经验教训，继续在艺术的融合之路上坚定前行。他们相信，只要坚持不懈，艺术的融合之光将会照亮更多人的心灵。