了，罚站也罚站了，孩子就是拒绝交流，“你是想一直在外面站着呢，还是想到陆莺老师办公室里站着，或者我们一起商量一个解决办法?”我下了最后通牒。

    “我好烦躁呀！”魏文博表达出了他的情绪。

    “深呼吸，安静下来——”我想着可能是我之前说了太长的句子，也没有断句清楚，说得不利落，于是我不像之前连珠炮似地叫喊，换了一个短句，对他说着。

    终于，他短暂的沉默了一会。

    “我知道，你可能很难管住你自己，但是，学校不比家里，是有规矩的，你可能觉得这些规矩束缚了你表达自己，但是我们身在一个大群体中，也需要有边界感，知道什么事能做，什么不能做，别人的提醒也需要听一下。”这次我放慢了语速，拉起魏文博的手，声情并茂地讲着。

    魏文博似乎有些听进去了。