就算是前世，苏亦刚刚接触到青铜器部分的时候，也需要自己做资料卡。

    非专业的学生，进入一个历史博物馆，想要一下子就看懂陈列展览的内容，几乎不可能。

    就算是专业的学生，有时候，也是一知半解。毕竟，这些东西可是全国最权威的专家学者弄出来的，想要走马观花就把这些东西全部消化完毕，没这可能。

    就算是苏亦也做不到。

    把通史陈列的历史背景结束完毕，并不意味着，就可以领会到通史陈列的核心思想了。

    这个时候，苏亦说，“来之前，俞老师已经把《中国通史陈列六项原则》分发给大家了，相信大家也都看过了。大家一会观看陈列的时候，可以对照六项原则，尝试着解读它们之间的联系，如果充分理解了六项原则的提及的内容，那么也算不虚此行了。”

    苏亦说完，围观的观众忍不住发问，“这位老师，你说的《中国通史陈列六项原则》是什么？这个资料可以给我们发一份吗？”

    他的话，获得其他围观者的认同。

    “同志，可以给我们一份吗？”

    “我们不要多，就一份，几个人共用就行。”

    “实在不行，我们借阅一会，先抄写下来，一会再还给你们，可以吗？”

    听到这话，北大的学生面面相觑。

    都下意识攥紧自己手中的资料，似乎这就是了不得武功秘笈。

    苏亦解释，“诸位，不必如此，刚才我提及的《中国通史陈列六项原则》在一楼展厅入口处就有。我们只是为了方便教学，才把印刷分发给同学们，大家想要抄写的话，去入口处就可以抄写。”

    唰的一下！

    十几个身影都离开了。

    也有不舍得离开的。

    甚至，还有观众不抄袭，却跟北大的学生借阅。

    傻子才会离开现场。

    一个萝卜一个坑，一旦离开，回来的时候，自己的位置早就被他人占完。

    北大的老师在做讲解员，这种事情，难得碰到一次，多听一秒都是赚。

    稍微有点分辨能力的人都知道，眼前的年轻老师讲解的内容才是关键，所谓的六项原则，就算不能借阅北大学生手中的资料，待会离场的时候，再次观看或者抄写也不迟。

    他们的想法是正确的。

    离开的观众，稍微把位置让出来，就被其他人占满了。

    想要回来，已经站在队伍的外围了。

    甚至，苏亦也不等他们，继续自己的讲解。