步。

    吾家有娇女，皎皎颇白皙。

    鬓发覆广额，双耳似连璧。

    明朝弄梳台，黛眉类扫迹。

    ……………………

    “郎君，你说你总说要给康宝儿快乐的童年。你看看现在她一点儿都不爱学习，就知道玩。”曹云舒有些抱怨地看着赵贞。

    “我错了，我错了，都是我的错。”赵贞赶紧认错。

    “你错哪里了？”曹云舒紧追不舍的问道。

    “呃，我错在……把事情想的太简单，学习是一件长期的辛苦的事情，即使是皇家的女儿，也没有捷径可走。必须一步一个脚印，踏踏实实的走。

    云舒，教育康宝儿，以后都听你的。娘子，你说怎么教育？我一定配合，把康宝儿教育成像娘子这样有学识，有见地的女子。”

    赵贞认错态度极好，此时的赵贞也意识到教育孩子这个现实的问题。

    没有什么所谓的快乐教育，快乐教育的真谛和实质应该是结果是快乐的，过程并不快乐。

    古人说的对：学海无涯苦作舟。

    “嗯，郎君。”曹云舒对这个答案很满意。

    她挽着赵贞的胳膊，边走边说：“郎君，我已派人寻了两个小才女，让她们给康宝儿伴读，你看如何？”

    “行，这个办法好，云舒看着办就好。”

    “郎君，这两个伴读都是天才少女。一个是翰林侍读梁固的嫡女，极有画画天赋，虽然只有八岁，却已画了好几幅让人惊叹的画作，有神童之名。

    此女家在汴梁，与康宝儿同岁。

    另一个天才少女是魏家千金，11岁，出身襄阳世家，出口成章，熟读诗书。

    也是个不折不扣的小才女。家在襄阳，若给康宝儿伴读，可把其父母调到京城任职。”

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